Reflexiones entorno a las TICs y el autismo

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Software: Descubrir 4.0

El software de Antonio Sacco Descubrir 4.0 está diseñado para trabajar la atención, estimulación, observación de reacción, etc. Según el autor, está indicado para niños con necesidades generalizadas de apoyo educativo (discapacidades múltiples y profundas).

El software puede utilizarse mediante un pulsador o conmutador estándar conectado a un ratón adaptado o directamente a través del clic del ratón.

La conciencia básica de la pantalla, seguimiento visual, observación de las reacciones del alumno frente a las acciones en la pantalla, estímulo de la acción al activar un conmutador o el mouse, sentido de causa y efecto, conciencia de la contingencia (comprensión entre la acción sobre el switch y la reacción de la computadora), valoración del nivel de respuesta a la contingencia y la anticipación son aspectos que trabaja dicho programa.

En la nueva versión, se permite la incorporación de GIFs animados, imágenes en formato PNG, retraso para la imagen final y otras mejoras, así como la liberación del código fuente con licencia GPL, lo que permite la copia e incluso su modificación siempre que se mantenga la autoría y su licencia. Funciona solo con windows.

La descripción completa del programa: http://www.antoniosacco.com.ar/descubrir.htm

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Comunicador Personal Adaptable para personas con TEA

Este herramienta ha recibido otro galardon más (2004), esta vez ha sido considerado como la Mejor iniciativa para la reducción de la brecha digital en “Sociedad de la Información 2008“.

Se trata de una PDA que lleva instalado un pequeño programa basado en el uso de pictogramas que permite al alumno una mejor comunicación con el entorno.

Según los autores, el Comunicador es el módulo principal que permite al niño comunicarse a través de pictogramas y sonidos. Su funcionamiento es intuitivo y con un aprendizaje relativamente sencillo. Todo ello, está sustentado por el programa padre que se ejecuta en el ordenador personal y trabaja sobre un vocabulario en torno a 2.000 palabras. Es el encargado de gestionar ese vocabulario, los usuarios, vocabulario concreto para cada persona, además de configurar las opciones del Comunicador y sincronizar esa información con la Pocket PC.

Para más información, aquí teneis el enlace a la web:
http://web.mac.com/ruvelasco/cpa/Presentación.html

Navegador adaptado a personas con autismo

Por todos es conocido la historia del navegador Zac (en inglés – Zone for Autistic Children). El abuelo de una persona con autismo ha creado un navegador que, según él, ayuda a navegar a personas como a su nieto Zackary.

 

Entre sus prestaciones están:

  • Bloqueo de teclas y funciones del ordenador no necesarias (tecla "imprimir pantalla" o botón derecho de ratón);
  • Iconos simplificados y más grandes que ayudan a acceder de forma directa a juegos, cuentos, etc.
  • Filtro que utiliza bloquea contenidos violentos, sexuales o para adultos…

Desde el primero momento, surgieron voluntarios para traducirlo al castellano, gallego y otros idiomas. Además, es un navegador completamente gratuito.

Aquí podemos ver la noticia que está alojada en su página web:

Personalmente, voy a intentar aplicarlo al aula, aunque a priori siempre me muestro reservado ante este tipo de proyectos. Intentaré comentar más adelante en un post qué tal ha ido esta experiencia.

Proyecto Pictogram Room

A estas alturas de sobra es conocido los distintos proyectos que está dirigiendo la Fundación Orange. Hoy presento el archiconocido Pictogram Room.

Según se señala en la propia web de fundación Orange, ‘Pictogram Room‘ (Habitación de pictogramas): es un proyecto que desarrolla la mencionada Fundación junto al Grupo de Autismo y Dificultades de Aprendizaje del Instituto de Robótica de la Universidad de Valencia y a la Universidad alemana de Weimar con el fin de crear un software que permita a las personas con autismo entender el significado de los pictogramas.

Los pictogramas son uno de los sistemas de comunicación alternativa mas comúnmente utilizados, pero las personas con autismo muchas veces no entienden su significado, pues un mínimo cambio en el pictograma, grosor, color, etc., hace que no sea reconocible. Con la ayuda de la realidad aumentada, la posibilidad de usar pictogramas superpuestos sobre objetos reales puede ayudar a las personas con autismo a ver la conexión entre imagen real y pictograma en tiempo real.

Continuan diciendo que “La realidad aumentada es muy útil para la simulación del entrenamiento del juego, para ayudar a distinguir el yo mismo respecto de otros, para mejorar la comunicación y la comprensión del entorno, para enseñar la permanencia del objeto, etc.”

Evidentemente sin la participación de asociaciones de usuarios, este proyecto de una duración de 3 años (iniciado a finales de 2007) no tendría mucho futuro. Para tal fin, se han prestado la Asocicación Autismo Ávila y la Asociación Autismo Burgos.

Aquí os dejo un video como muestra:

Espero que os resulte interesante.

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